Herramientas docentes para la web 2.0

Dentro de un taller sobre usos de la web que se ha organizado en la Universidad de Almería, me toca hoy impartir una charla titulada: Herramientas docentes para la web 2.0. Como ya nadie puede vivir sin hacer una presentación, pues también yo me he lanzado y he confeccionado una. El problema es que, al ir a subirla a GoogleDocs, quedaba demasiado grande. En consecuencia, la he desgranado en varias:

1. Parte I
2. Parte II
3. Parte III

También he empezado la elaboración de un bloc de notas compartido en Google Notebook. Aquí no es cuestión de que la gente se limite a mirar, conque es necesario ir solicitando acceso al documento para poderlo editar. Lo usaremos como práctica del taller. Éstos son los pasos que hay que seguir:

1. Darme la dirección electrónica a la que enviaré la invitación.
2. Si es de GMail, mejor; si no, habrá que configurar una nueva.
3. Pulsar en el enlace y empezar a trabajar.
   

¿Qué es web 2.0 educativa?

Con motivo del taller Herramientas docentes para la web 2.0, visitaremos la web Edu2.0 y haremos un recorrido por sus posibilidades. El objetivo es que los participantes reflexionen, al menos, sobre las siguientes cuestiones:

1. ¿Es una comunidad 2.0 o es un sistema de teleformación abierto?
2. ¿Qué aporta de nuevo a nuestra tarea?
3. ¿Qué podemos seguir haciendo como siempre sin necesidad de complicarnos la vida con este sitio?

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Ejercicios con documentos compartidos

Dentro del taller de Herramientas docentes para la web 2.0, vamos a hacer un pequeño ejercicio de uso de los documentos compartidos y sus posibilidades.

Qué aplicación

Usaremos Google Docs. Aunque no sea el único sistema disponible, sí que nos ofrece una serie apreciable de ventajas, entre las que destacaremos:

1. No hay que instalar ningún programa, ya que se usa todo mediante el navegador.
2. Se integra bien con el correo electrónico y el calendario.
3. Podemos crear documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones.
4. Permite exportar a muy diferentes formatos, no sólo los de Microsoft.
5. Es gratis, y da la impresión de que va a seguir así bastante tiempo.

Qué tareas vamos a realizar

1. Darnos de alta en Google Docs (sólo si no se tiene cuenta Google)
2. Editar un texto sencillo
1. Invitar a otra persona a que colabore con nosotros
1. Permitiéndole mirar el texto
2. Permitiéndole tocar el texto
2. Publicar el texto
1. Como página web
2. Como entrada de un blog
3. Exportar el texto
3. Editar una presentación sencilla
1. Invitar a otra persona a que colabore con nosotros
   1. Permitiéndole mirar la presentación
   2. Permitiéndole tocar la presentación
2. Publicar la presentación
   1. Como página web
   2. Como entrada de un blog
3. Exportar la presentación
4. Subir un documento cualquiera a nuestra cuenta
1. Manejar las carpetas
2. Asignar atributos
3. Otras funciones del gestor principal
5. Abrir una sesión del bloc de notas
1. Darse de alta en Google Notebook (sólo si no se tiene cuenta Google)
2. Escribir algo
3. Convertirlo en documento de Google
4. Organizar recortes, notas, secciones y cuadernos

Qué queremos conseguir con esto

Básicamente, una mínima formación inicial sobre cómo trabajar con documentos compartidos. No se trata de dar un taller completo sino de, viendo la composición del auditorio y el tiempo del que dispongo, abrir boca y picar al personal.

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Cuando todo sea Google (off-topic)

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Prácticas

Práctica sobre marcadores discursivos
Hipótesis de trabajo:Analizar os discursos políticos de Zapatero y Rajoy sobre el atentado de ETA al Aeropuerto de Barajas en Madri y identificando los marcadores discursivos más frecuentes.
Descripción de la tarea:A partir del programa Analisis frecuencial de concordancia ,será realizada una analize de los marcadores discursivos más frecuentes en los discursos políticos de Zapatero y Rajoy , discurso transformado en documento de procesador de textos.Despúes de realizar todos los pasos del programa de concordancia, llegaremos a los términos más frecuentes utilizados en estos discursos.
Materiales disponibles:Discurso político de Zapatero sobre el atentado de ETA al aeropuerto de Barajas en Madri;Discurso político de Rajoy;Programa Concordance;Programador de Texto-Word;Buscadores.
Método de trabajo:Pesquisar el término o el texto en la internet;Utilizar el programa concordance( formulario de búsqueda);Eliminar las marcas,las minusculas,los signos gráficos,los dobles espacios,los tabuladores,las numeraciones,etc;Despúes que tiene los términos,entrar en herramientas+ contar palabras;Mostrar la lista;
Resultados preliminares:Fueran encontrados los marcadores más frecuentes de acuerdo con la lista abajo:Zapatero:(1) "En todas ellas";(2)"por un lado";(3) "La primera pregunta"(4)"En primer lugar";(5)"En segundo lugar";(6)"En ese momento".Rajoy: (1)"Como todo mundo sabe";(2)"Su primer error"(3)"¿verdad?";(4)"primero"(5)"¿Qué hará?"(6)"Óigame"
Conclusiones preliminares:Los marcadores pueden ser vistoscomo formas que tiene capacidad de conducir la interpretación del discurso,relacionado unidades,lo que contribuye a la coherencia y a la cohesión de sus partes.
Ideas para desarrollar más adelante:Diferenciar los marcadores discursivos y los marcadores interactivos especicicando su función en el discurso.
Bibliografía:ZAPATERO,Rodríguez.Discurso sobre el atentado de ETA al aeropuerto de barajas. 2007RAJOY,Discurso sobre el atentado de ETA al aeropuerto de Barajas en Madri. 2oo7
Webliografía:Buscador Google;Miguel'D Cervantes(Bivlioteca Virtual);Concordance;Procesador de textos-Word.